群眾在哪里，陣地就設(shè)在哪里，宣講就開(kāi)展到哪里。2023年以來(lái)，杜村鄉(xiāng)組織創(chuàng)建了“板凳課堂”微宣講志愿服務(wù)項(xiàng)目。1所1站分別組建了一支以黨員干部為核心成員的宣講團(tuán)，宣講員們結(jié)合黨的二十大精神理論宣講、環(huán)境整治、暖民心宣傳等實(shí)際工作，利用農(nóng)閑時(shí)間深入村民家中逐一宣講。坐著小板凳，聽(tīng)著宣講員授課，成了杜村鄉(xiāng)村民打發(fā)閑暇時(shí)光、充實(shí)自我的一種新型學(xué)習(xí)方式。

        “板凳課堂”不受場(chǎng)地限制，杜村鄉(xiāng)改變一間教室、一位教員、一群學(xué)員的傳統(tǒng)授課方式，將“會(huì)議課堂”變?yōu)椤鞍宓收n堂”，把“書(shū)面語(yǔ)”轉(zhuǎn)化為“家常話(huà)”，把“大道理”轉(zhuǎn)化為“小故事”，以群眾的生產(chǎn)生活為“道具”布景，以身邊發(fā)生的事例為“故事”講述，切實(shí)把黨的創(chuàng)新理論變得生動(dòng)化、形象化，讓小板凳化身為聽(tīng)民聲的傳話(huà)筒，讓理論宣講接地氣更聚人氣。

溝渠堵塞了、路燈不亮了、門(mén)口有雜物亂堆亂放……板凳課堂上，村民們暢所欲言，一些“急難愁盼”的問(wèn)題都能在“板凳課堂”上提出，宣講員帶領(lǐng)村民們展開(kāi)討論，積極探討解決對(duì)策。多數(shù)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)迎刃而解。對(duì)于難以解決的疑難雜癥，宣講員們及時(shí)拿紙筆記錄，回去向村兩委及上級(jí)部門(mén)反饋，并及時(shí)跟進(jìn)進(jìn)展情況。宣講時(shí)，宣講人也主動(dòng)邀請(qǐng)村民為鄉(xiāng)村治理“開(kāi)良方”，針對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展、農(nóng)村人居環(huán)境改善、和美鄉(xiāng)村建設(shè)等方面建言獻(xiàn)策，實(shí)現(xiàn)共建共治共享目標(biāo)。

通過(guò)“板凳課堂”，把“想聽(tīng)的”與“想講的”結(jié)合起來(lái)，群眾缺什么就補(bǔ)什么、什么不懂就教什么、困惑什么就講什么，不僅講黨的二十大精神等黨的創(chuàng)新理論，也講國(guó)家法律法規(guī)、惠民利民政策、醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)等等與群眾生產(chǎn)生活息息相關(guān)的事情，不僅讓群眾感受到了黨和國(guó)家的發(fā)展變化，也解決了群眾一些實(shí)際困難。

目前，“板凳課堂”已成為杜村鄉(xiāng)理論宣講、政策宣傳、收集民情民意、化解矛盾糾紛的重要活動(dòng)陣地。截至目前，宣講團(tuán)開(kāi)展各類(lèi)宣講200余場(chǎng)，惠及群眾5000余人次。接下來(lái)，杜村鄉(xiāng)將進(jìn)一步拓展“板凳課堂+”服務(wù)，開(kāi)展“板凳課堂+微服務(wù)”“板凳課堂+微關(guān)愛(ài)”“板凳課堂+微議事”的形式，更好地服務(wù)杜村鄉(xiāng)廣大群眾。